傳承國際學校的小學教育

傳承國際學校的小學課程遵循國際文憑小學項目（PYP）框架，該框架融合芬蘭教育理念，專為P1至P6階段6至12歲的學生設計。

爲甚麽選擇傳承國際學校的小學教育課程？

從入學第一天開始，學生們就沉浸在英文、中文和葡萄牙文的學習環境中。透過小班教學及母語教師的帶領，不論學生擁有何種語言背景，都能在這裡自然培養出跨文化交流的自信，同時認識不同文化，開闊視野，每位學生都能找到適合自己的學習方式。

我們以國際文憑小學項目為核心框架作基礎，同時結合澳門本地課程的標準，並引進劍橋英文、數學與科學等優質國際教材，拓寬了孩子的國際視野。

學校設有專門的身心健康課程，致力於培養孩子的抗逆力、自我意識與生活技能。透過專業的輔導老師、體育社團以及日常的校園規範，將身體與心理健康融入所有的校園活動中。

溫馨恬靜的室內與戶外空間，讓學生有充足的空間去沉澱學習成果、思考人際關係。我們融入的芬蘭式教育智慧為學生提供全方位的精神與情感支持，賦予他們在各個層面蓬勃發展的力量。

國際文憑小學項目提供最核心的優質教育，整個教學體系深植於源自芬蘭的教育智慧，並緊扣國際文憑學習者特質與學習方法，圍繞著六大基本學科與六大跨學科探究主題展開，全面啟迪孩子的智慧與潛能。

IB 學習者培養目標包含十個特徵，我們整個社區都在課堂內外踐行這些特徵。

我們支持社區所有成員成為：

培養這些學習者特質有助於孩子們成為更優秀的學生，並成長為更友善的人。

在我們的課堂上，年輕的學習者們可以在一個珍視好奇心、創造力和獨特自我的空間裡，自由地探索、提問並認識世界。我們的三語項目——在母語教師的引導下，通過英語、葡萄牙語和中文進行沉浸式學習——不僅能從一開始就培養至關重要的溝通技能，還能加深學生對多元文化的理解。

PYP 中的學習方法至關重要，旨在幫助學生成為自我調節、終身學習者。這些技能在跨學科探究單元和各個學科中得到明確教授、實踐和評估。

PYP 框架確定了 5 個核心 ATL 技能類別，每一類都包含針對低齡學習者量身定制的子技能。

小學課程賦予低領學習者通過探究式學習探索周圍世界的能力，尤其重視批判性思維和問題解決能力，與PYP框架高度契合。該課程在跨學科環境中培養社交、情感和認知技能的全面發展，讓學生能够探究重要概念並參與動手實踐的學習。

國際文憑小學課程涵蓋六大學科領域，並透過老師專業教學及跨學科探究單元，打破傳統課堂界線，讓學科知識融會貫通。

六大全球性跨學科主題將各個學科緊密交織，激發整合式的探究學習，將不同學科之間的核心概念串聯起來。